Речевые игры подталкивают кроху к повторению звуков, слов. Короткие сюжеты с яркими игрушками-персонажами обогащают словарный запас.

Ребята постарше знакомятся с рассказами и сказками, с помощью мнемотехники учат стихи, рассуждают об услышанном.
Учатся выражать свои мысли и не стесняться говорить на публике.

Величина, форма, цвет, количество, свойства и расположение предметов, далее прямой и обратный счёт, знакомство с цифрами.
Всем этим можно заинтересовать, мы знаем как.

Мы поём и танцуем, играем "в оркестр" и, благодаря таким лёгким и весёлым действиям, получаем отличный эффект: развитый эмоциональный интеллект, тонкий музыкальный слух и чувство ритма, хорошую память и красивую речь, точную координацию движений.
На наших занятиях звучит детская, классическая, инструментальная, вокальная музыка, подобранная специалистами. Помогает поднять активность ребёнка, или успокоить его.
И да. Малышам нравится собирать игрушки под "Вальс" Шопена, а рисовать под "Лунный свет" Дебюсси.

Кто хочет всё на свете знать?
Наши дети.
Времена года и части суток, явления природы, животные и растения, свойства предметов (и тех, что на кухне тоже) - всё будем изучать, за всем наблюдать.
А как здорово проводить эксперименты и опыты своими (и немного мамиными) руками.

Мы развиваем воображение, креативность и формируем хороший вкус с детства.
Учим рисовать, лепить.
Заметили, что ребятам 3-х лет особенно нравится вырезать.
И как "побочный эффект" - умелые и сильные пальчики.
А значит, будет хороший почерк!

Движение = активная работа мозга.
Во время занятия бегаем и прыгаем, шагаем и приседаем, летаем на самолетах, взбираемся на горы, прячемся от волка и много ещё чего успеваем.

Всё надо потрогать, а может и попробовать на зуб, если, конечно, мама разрешит.
Тёплое оно или холодное, шершавое или гладкое, может, сыпется?
А лучше изучить в комплексе: увидеть, услышать, пощупать, ощутить запах и вкус, словом, почувствовать любым способом.